SE A VIDA É UMA GRANDE ESCOLA...

 

COMO CONSEGUIMOS MATAR AULA ?

 

Essa pergunta se responde com uma palavra bem curta:  FOCO !  No que está focando ?   Conquista, promoção.  O que impulsiona seus projetos ? Está em busca de algo ou deixou de perseguir seu propósito ?   A vida sempre nos impulsiona sem darmos conta e sem perceber, estamos diante de mais uma luta, para mais uma conquista.  Não é preciso esperar o momento de "ter" o necessitário, mas tê-lo à disposição, para quando for preciso. 

          Ou seja, não é preciso focar no objetivo final, mas mobilizar os recursos que viabilizarão as conquistas.  Casa (aquisição, aluguel, reforma).  É preciso saber o que queremos, para que nossos anseios venham na forma desejada e completa.  A vida mostra e ensina os caminhos certos, mas precisamos  estar atentos, sobre o que é certo para nós.  É preciso tirar proveito da lição que a vida nos oferece.  Não reaja, guarde sua energia para lições futuras.

        Não falte às aulas da vida.  Essa escola não dá apenas lições, mas também nos dá testes, para avaliar nossa performance. Variadas são as disciplinas, duras são alguma lições, mas não significa dizer que erramos, apenas corrigindo os pontos fracos, para melhor desempenho futuro.

        Sugira os filhos à sugerir às escolas, que mostre com maior amplitude, as aplicabilidades das disciplinas.  Sugira debates à respeito do tema.  Essa prática abrirá horizontes aos alunos, na descoberta de novas carreiras.  A imagem acima já nos sugere mais do que um espaço pedagógico, mas que pode dar os primeiros passos para pesquisas relevantes.  Mas isso só será possível se houver interesse, que só será possível se houver ambiente harmonioso, principalmente no lar.  

Tudo é parte de uma engrenagem, onde para se ter o que deseja, é preciso depender de outros fatores.  Se queremos  que os  filhos se      deem bem na escola, é preciso que haja ambiente favorável. Atritos conjugais sugere insegurança, que os leva à baixo rendimento.

                  Aos pais cabe 3 ofícios:  Criar, educar e formar.  Criar significa nutrir.  Roupa, alimento, brinquedos, vestuário, etc.  É relevante se atentar para a frequência com que tudo isso é fornecido.  Deve-se evitar exageros.  Segundo: Educar: Significa disciplina, respeito, gentileza, solicitude, afago, etc.   Terceiro:  Formação:  É a combinação dos dois  primeiros.  Sabendo nutrir e educar, ter-se-á um primor de formação.

                

                     “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. (Nelson Mandela)

 

                       Professor Amadeu Epifânio

                       Psicanalista Cognitivo

                       PROJETO VIVA+

A ALEGORIA DA CAVERNA... (de Platão)

 ...E NOSSAS PRISÕES.

Muitas pessoas se vêm presas no ambiente em que estão, onde vivem e convivem, julgando que apenas os conceitos de outros, são os que na verdade predomina (quando não domina) sobre suas vidas.  Na ânsia de não querer viver sozinhos, muitos se entregam, se deixam levar por outras pessoas, sem saber que também elas, vivem em suas próprias prisões (psicológicas) e consequentemente emocionais.

Convivência familiar, namoros, trabalho, estudo, casamento, em tudo há regras específicas que regem a convivência como um todo, para que não haja conflitos. É prudente refletir antes, sobre os percalços, antes que venham interferir na nossa vida e causar um verdadeiro reboliço, gerando interferências e perda de controle emocional.  

A alegoria da caverna, de Platão, conta a história de homens que viviam voluntariamente aprisionados entre si, dentro de uma caverna, tendo por companhia uma fogueira e as imagens das sombras geradas na parede da caverna, era tudo que eles tinham por referência do mundo em que viviam, sem nenhuma outra "luz" que reluzisse sobre seus discernimentos.  

Até que certo dia, um desses homens se libertou das correntes e foi para fora da caverna, seguindo uma pequena luz que se tornava mais forte à medida que se aproximava da entrada da caverna.  Até então, toda lembrança e conhecimento que tinha de mundo, estava restrito à vivência da caverna, com outras pessoas, além das sombras projetadas na parede pelo fogo.

Assim que alcançou a entrada da caverna, ficou perplexo com o que viu pois, jamais imaginara que pudesse haver tanto, para contemplar.  Ainda sim voltou à caverna para tentar "libertar" seus amigos, contando-lhes tudo que vira do lado de fora, que ia muito além das percepções deles.  Mas relutaram, chamando o amigo de louco e que seria melhor que voltasse a se  juntar à eles.  Mas ele não quis e voltou para fora da caverna.

Aqui cabe uma reflexão à cerca do mundo que vivemos e o que vale à pena nos vangloriarmos, se nossas conquistas individuais ou, nossas conquistas  coletivas (família, amizades, etc).  Não é certo que o homem viva sozinho (ainda que por própria vontade). Cruzamos com centenas de pessoas diariamente e precisamos de outras, constantemente, à fim de suprir nossas conveniências, nas mais diferentes formas, nos restaurantes, transportes, nos diversos tipos serviços, enfim.  Não dá para nos orgulharmos de estarmos sós, necessitando tanto dos outros.

Saia da caverna e contemple mais, o que a vida tem à oferecer.  A vida ensina, diverte, oferece um mundo de opções, para não nos sentirmos sós.  

"Às vezes, a solidão é um convite para se reconectar consigo mesmo".

(autor desconhecido)

Professor Amadeu Epifânio 

Projeto Viva+

ESTAMOS DESPERDIÇANDO UM TEMPO PRECIOSO...

 

...PARA ESCOLHA E PLANEJAMENTO

DA CARREIRA !

Estamos sempre correndo o risco de cair numa perigosa rotina, não apenas de atividades, mas principalmente de pensamentos, nos condicionando à uma prisão, cuja a chave estamos prestes à jogá-la fora (depois de trancar a porta de nossa cela é claro).

Sem uma vida planejada ficamos à mercê dos pensamentos que vão surgindo no decorrer do dia, com poucas alternativas de solução. Tudo por acreditar que estamos envoltos em algum tipo de conspiração contra nós.

Tudo há de ser planejado: Do namoro à união, da identificação à afinidade mútua; da vinda de uma criança à formação uterina; do nascimento aos primeiros 36 meses, todos sem estresse. Não implica satisfazer todas as vontades. Sê firme na condução do desenvolvimento, sem austeridade, desde o início, para condicionar a criança à obediência, sem rebeldia. Se conseguir passar por esses meses, de maneira plena e com harmonia, as chances de se constituir um transtorno ou trauma psicológico, serão mínimas.

Treine com a criança o exercício de discernimento e o saber julgar, com prudência e racionalidade. Se chegar a dar um celular para a criança, estimule o uso responsável do mesmo como instrumento de pesquisa, tanto na escola quanto em casa. Isso fará com que a criança seja mais seletiva na forma de utilizar o aparelho, sem perder o sono noturno repousante ou ser mais um “paranoico(a)” ansioso(a) com esperas eternas por mensagens que nunca chegam.

Já mostraram aos filhos o local de trabalho de vocês ? Já imaginaram quantas vezes eles desejaram fazer parte disso ? Muitos pais são breves em dizer o que fazem e onde trabalham (como se envergonhasse disso). No mínimo faça uma boa explanação sobre o que faz, aonde faz e leve-os para passar um dia com vocês (ou algumas horas). Lembre-se que os pais são sempre razão de orgulho dos filhos e será preciso muita cautela para não deixar que esta imagem se arranhe logo nos primeiros anos de vida deles.

Sejam pais presentes (mesmo ausentes), porque isso altera e muito, a forma com que os filhos fazem uso do celular, para pior ou para melhor. Sejam modelos, porque aquele velho jargão do “faz o que eu falo…”, já não existe mais. Para eles a imagem tem muito mais valor do que meras palavras.

Lembrem-se que cada faixa etária tem um grau de tolerância específico, para vários fins, como dores físicas e emocionais por exemplo. Se existem momentos em que os filhos se frustram com os pais, os filhos escondem essas dores. Por um lado pode ser parecer positivo, mas por outro, são experiências dolorosas que ficam suspensos no reprimido, sempre à espera de serem extintos. O que é bem mais difícil.

Estudos é para ser valorizado pelos filhos, em vês de serem cobrados pelos pais. Faça os entender sobre a relevância do aprendizado em cada etapa da vida e a única forma de saber se estão aprendendo bem, são pelas notas que tiram. A faixa etária de 15 anos (ou de inclusão no ensino fundamental II), é crucial para iniciar o planejamento da carreira. Durante esta fase eles ficam ociosos e também expostos e vulneráveis à influência de tudo que gira ao seu redor, porém sem entender o quanto isso os prejudica no dia a dia. Está tudo sendo absorvido, porém nada aproveitado.

Incentive-os a descobrir a carreira que irão seguir, porque os próximos passos serão cruciais, como ensino médio e universidade. Deixar para pensar em carreira, somente depois que sai da faculdade, já pode significar um grande atraso e também desperdício. O mercado está carente de profissionais (não de + 1) e as filas de emprego que crescem à cada dia, reproduz bem o que estou dizendo. Curso superior não é sinônimo de qualificação, é preciso mais, para estar capacitado. Empresas estão cada vês mais seletivas e nunca se sabe ao certo o que elas querem e porque querem. A única forma de vencer a concorrência na busca de uma boa colocação no futuro, é se preparando desde já.

A melhor forma de motivar os jovens aos estudos, é dar aplicabilidade ao que se aprende. Onde se pode aplicar, no dia dia, cada palavra e conceito que se aprende em sala de aula ? Porque tenho que aprender isso ? (a pergunta que sempre fazem). Posso sugerir um fórum de debates com alunos, sobre aplicabilidade e destinação do que se aprende na escola, desde o fundamental II. Matérias jornalísticas sobre extração de recursos naturais; A violência como fator impactante; A questão do clima (secas, queimadas, enchentes, ciclones, deslizamentos, catástrofes, etc). Onde estamos errando ? Quais disciplinas podem explicar esses fenômenos e o que se pode fazer ? Enquanto não tivermos uma real noção da realidade que vivemos, qualquer ideia de futuro tenderão para períodos cada vês mais curtos e mais próximos do presente.

¨¨As guerras são sustentadas pelas ideias que às faz existir”. Podemos matar todos os (dito) inimigos, mas jamais faltará quem defenda a mesma ideia e tudo pode vir à tona novamente. Haja vista algumas guerras nunca se extinguem. É como o tráfico ou milícia, já é uma ideia. Não importa quantos líderes morram ou são presos. Não faltará quem defenda a mesma ideia. Enquanto a ideia existir, ninguém estará seguro ! Por essa razão os jovens precisam trabalhar a ideia da carreira desde já e não fazer da própria exposição, uma feira livre para ideia dos outros.

Professor Amadeu Epifânio – Psicanalista Cognitivo – PROJETO VIVA+

QUE FASE DO RELACIONAMENTO ESTÃO ?

AFINIDADE OU IDENTIFICAÇÃO  ? 

               

                       Identificação e Afinidade são duas etapas do processo de namoro (se é que verdadeiramente houve).  A identificação é o que aproxima pretendentes e de várias formas.  Quanto mais euforismo, maior deverá ser o tempo de namoro, à fim de que ambos possam se conhecer melhor.  Muitos jovens e adolescentes "desperdiçam" esse momento para curtir mais, um ao outro, à fim de saber quais os grupos musicais admira, ouve e assiste. 

                     Entre os adultos não é muito diferente, no que concerne a primeira fase da sua relação, ou seja, uma fase em que cada um dos pretendentes objetiva conquistar a confiança do outro, através do carisma, afeto, sexo, um pouco de neuromarketing (embora nem tenha feito curso pra isso) porém, nada de concreto, ou seja, nada que faça diferença, o bastante para passar para a próxima fase.  

                     Enquanto não se trabalha pela afinidade (que não é da noite pro dia), também não se firma pela manutenção da primeira ou, melhor dizendo, a identificação. Afinidade não se resume apenas em troca de carinho ou fazer sexo.  Afinidade é haver entrosamento, ser gentil, solidariamente mútuo, é planejar juntos a vida que se deseja ter, sabendo que deverá haver sacrifícios à fazer, à fim de conquistar o que se pretende, como casa, local, carreira, profissão, emprego, etc.  Sabendo o que quer, será mais fácil conquistar.

                       Pessoas apostam alto num relacionamento, mas se esquecem de colocar no papel como irão viver.  Depois vem os filhos, de forma não planejada e não preparados para os desafios que virão com esta criança, como assistência médica, pública ou particular e despesas decorrentes.  Voltando à aposta e namoro, continuam apostando alto, de que o outro ajudará à prover tudo que a família precisa no dia a dia.  Mas aposta não significa afinidade e sem ela, não se vai tão longe, isto é, nenhuma relação se sustenta apenas com promessas ou apostas.

                             Afinidade é algo que se pode conquistar, mesmo antes de passar do namoro para a relação propriamente dita, esteja ou não vivendo juntos.  Mas como já havia dito, é um processo lento e a pressa (nesses casos) só atrapalha e retarda planos.  A segunda parte do namoro (não necessariamente afinidade), é onde o casal (em razão do tempo prolongado de namoro), começa à manifestar o temperamento e a personalidade que nutre, bem como os valores que sustenta, os quais poderão ou não, se conciliar com os do companheiro ou companheira, podendo estes, frustrarem-se de forma severa, em relação aos planos (do outro) para uma convivência estável e segura, numa possível vida à dois (ou mais).

                          Portanto, não tenham pressa, não cobrem nem exija do outro, antecipação de decisões que venham à apressar ou procrastinar planos.  Não é preciso estar vivendo juntos para planejar uma relação estável e financeira, de forma que garanta uma vida segura, feliz e confortável.  Se a frustração levar à separação, melhor antes do que depois e sempre se levam lições para ser aprendidas, quanto à aguçar mais, os critérios de seleção de pessoas para relações amorosas, tanto presentes quanto futuras.  Não se força nem se obriga à ninguém a gostar de você.  Deve ocorrer naturalmente.

                     Pessoas agressivas não se corrige, se trata.  Não carece aceitá-lo(a) de volta antes disso, dando nova chance. Não tenha pressa de ficar junto, convivência não é sinônimo de harmonia.         

                  Se quiserem mesmo ter uma vida amorosa estável, sejam gentis, respeitosos e solidários, de forma mútua, também com os filhos e com terceiros (quando necessário).  Se derem um celular para o filho, mesmo ainda pequeno, ensine-os à fazer uso responsável do aparelho, para que não venham à compartilhar informações pessoais para pessoas que não deve.  Ensine-os à fazer pesquisa através do aparelho, transformando o mesmo em instrumento de ensino, em vês apenas de lazer e atraso de vida.

                                Sugira à escola que seu filho estuda, um fórum de debate sobre as possíveis aplicabilidades das lições que seu filho aprende, à fim de evitar as exaustivas repetições anuais, de ouvir sempre as mesmas coisas, que não estimulam ninguém ao estudo. O mundo está em contínua evolução industrial, consumindo recursos naturais imensuráveis e isso envolve diversas (se não todas) as disciplinas que são passadas aos alunos, como química, biologia, geografia, história, física, matemática, além de abrir possibilidades de carreiras. O mercado necessita de profissionais competentes.

                                     

    Professor Amadeu Epifânio - Psicanalista Cognitivo.

      

 

 

TODO SER VIVENTE TEM SEU CICLO DE VIDA...

 ... QUE PRECISA SER RELEVADO, PARA O NOSSO BEM.

O ser humano tem se mostrado egoísta em relação às demais formas de vida existente em seu meio (mesmo aquelas que não gosta, como os insetos).  Porque ?  Os tipos de inseto existente, transmitem não apenas doenças, mas informações necessárias e fundamentais para a nossa convivência com eles, mesmo à contra gosto.  Pesquisar e descobrir como vivem, ajuda os humanos à conter uma possível praga se, o ciclo respectivo de uma determinada espécie for contida.

Já com outras formas de vida (não importa o tamanho), leva consigo a natureza de sua forma de vida, concomitante com seu ciclo de vida, o qual se, pesquisado, descoberto e relevado, facilitaria e muito a convivência principalmente conosco (os humanos) e vice-versa.

Acredito realmente que cada espécie de vida deste planeta, está aqui com um propósito que lhes são peculiar e seu ciclo de vida é a forma visível de comunicação com outras espécies, conforme podemos ver, no exemplo da imagem acima, animais e insetos, como os carrapatos que, sem prestar a devida atenção, levam através do sangue dos animais que interagem, seu respectivo DNA para uma nova desova. À partir desse processo, pode até desencadear uma nova doença e ser transmitida à nós, humanos, através de suas picadas.

Só por existir ou tomar parte em certos cenários (como em decomposição de corpo), os insetos passam informações de extrema relevância para a perícia criminal, ajudando na elucidação de crimes, através de informações relativas ao tempo de exposição dos corpos no ambiente em que foi abandonado.  Abaixo, uma pesquisa que resultou em uma planilha pós-morten, também com entomologia.

Assim como os animais, os humanos tem em si uma natureza própria, cuja qual desconheça, mesmo sendo visível para outras pessoas, como personalidade e temperamentos específicos, que só se manifestam em certas ocasiões e que podem causar sérios danos, tanto físicos como apenas emocionais. Percepções de tolerâncias infantis e fetal também são negligenciadas e o resultado costuma ser a presença de transtornos psiquiátricos, em razão de eventos que se transcorreram e só se constituíram pela falta de compreensão à cerca dos fatos, em razão da tenra idade.  

Como podem ver, tudo tem um ciclo e muitos deles poderiam ter sido evitados, se relevados sua natureza primária.  A convivência entre seres de mesma espécie (como nós, humanos), nunca se mostrou tão difícil e até negligente.  Cracolândia, crimes, violência, agressão, são apenas parte de um cenário que só tende à piorar, porque os humanos não buscam saber lidar entre si e não procura entender a natureza, nem mesmo dos filhos, que de si dependem e convivem, para o seu bem estar psicoemocional.  Querem apenas ter, porém não sabem como lidar com sua natureza primária, que assim como em todos, também vivem em função de carência e medo (traduzidos em  insegurança).

Apesar das ameaças de extinção ao nosso planeta, ainda há tempo de nos redimir, pois que seremos julgados, não apenas pelas ações que praticamos, mas pela intenções com que o fizemos. Não esqueçam !

Professor Amadeu Epifânio - Psicanalista Cognitivo 

 

TÁ ACHANDO QUE TEM MUITOS PROBLEMAS ?

 

TIRA O "FARDO" DAS COSTAS, PRA VER SE NÃO AFUNDA !!!

O que dá estabilidade à esse navio é justamente o peso (e bem distribuído). Agora, experimenta aliviar a carga pela metade. Ele ficará mais leve e sujeito à agitação dos mares. Pode não afundar, mas você passará a viagem inteira tendo que se apoiar aqui e ali.

O mesmo acontece com nossos fardos e problemas, isto é, acreditamos que nossa vida seria bem melhor se não houvesse os problemas. O problema é que, não estamos dando destinação adequada à eles, negligenciando lições e aprendizados. 

Para começar, o mínimo que os problemas nos dão é exercício da tolerância, da reflexão, do saber julgar, da humildade, gentileza e solidariedade. Tudo isso estamos desperdiçando, diante dos que tentam nos sugar com convivência tóxica por exemplo. As pessoas são "espelho" uma das outras, servindo-nos de termômetro para nossas atitudes.

Em suma, vivemos numa imensa vitrine de personalidades e temperamentos diferenciados, mas só a experiência de vida para nos apontar, quem na verdade está eticamente certo ou errado. Quem pode se dar ao luxo de ser exemplo ?

É preciso aguçar nossa percepção para saber discernir quem é quem.

Será que ao menos nos preocupamos com isso ? O que ganhamos ou perdemos, não relevando tudo isso ? "Fama", confiança e respeito.

Sabendo dar valor às lições, mantemos nossa vida estabilizada, mesmo nas tempestades.

Professor Amadeu Epifânio - Psicanalista Cognitivo 

ORA SOMOS ADULTOS À PENSAR FEITO CRIANÇA E...

 

ORA SOMOS CRIANÇAS,  À PENSAR COMO ADULTOS !

Estamos todos fadados à Síndrome de Peter Pan !

Podemos ser adultos, mas não podemos evitar a imaturidade infantil, quando a conveniência inconsciente exige. O tempo todo ficamos perplexos, querendo entender os outros e sentindo como se os outros não dessem a menor bola para nós. 

A síndrome de Peter Pan serve como um alerta, de que somente a maturidade adulta, (preparada e firme), é que pode "neutralizar" os efeitos da mesma síndrome nos outros e trazer sua atenção ao mesmo nível (culto e etário) em que estamos, para poder manifestar nossa posição em torno da conversa que estamos querendo ter, e no ambiente que almejamos alcançar.

Como exemplo há os cargos e empresas que desejamos ocupar. Mas precisamos antes saber, que nós é que precisamos estar um passo à frente, procurando ser mais culto do que a necessidade exige, tornando-nos até, insubstituíveis, hoje e também "amanhã". 

Haverá momentos em que ser criança é prazeroso mas, tudo à seu tempo.

Professor Amadeu Epifânio - Psicanalista Cognitivo